骆龙衍 | 孩子的成败从摔第一跤就决定了

摘要: 生活不可能全是诗,有时可能会像一块粗糙的顽石,磨得你心灵生痛,但也会使你心灵更为坚实,更为光彩。

生活不可能全是诗,有时可能会像一块粗糙的顽石,磨得你心灵生痛,但也会使你心灵更为坚实,更为光彩。

最近给番禺电台撰写《家教有方》的稿子,其中不少家长抱怨自己的孩子害怕困难,遇到问题总是退缩。其实孩子的表现取决于孩子小时候家长的表现。 



比如,一岁的孩子摔了一跤的时候,他会先扭过头看看大人的反应,然后再决定是该哭还是该自己爬起来。而很多家长会很自然地扶孩子起来,并表示安慰,有些家长则会鼓励孩子自己起来。幼儿园的孩子上学放学时的书包是自然地到了家长的手里还是在孩子的背上?家长的这些反应决定了孩子未来在面对困难时的表现。从某种意义上讲,孩子未来的成败从摔第一跤就决定了。



“穷人的孩子早当家”,这是我们经常听到的一句谚语。原本透露的是一种凄凉和无奈。但我们似乎也可以领悟到另一层含义,正因为穷人的孩子有更多的机会去尝试,学到的东西也更多,虽然开始难免遭遇失败,但最终得到的是更早地习得了当家的本领。



美国哈佛大学从40年代起,对波士顿城的456名男孩子进行了长期的跟踪研究。了解他们的成长经历和生活状况。当这些孩子进入中年后,研究人员对他们的生活进行了比较分析。结果发现,不管这些人的智力、家境、种族或者是受教育程度如何,凡是在小时候工作过,独自面对和处理过一些挫折的人要比没有这些经历的人要活得更为充实和美满。 



近年来,人们越来认同“影响一个人成功的重要因素除了智商和情商,还有挫商(承受挫折的商数)”。面对变化越来越快的世界,需要人有更强的心理承受能力和应对挫折的能力。所以,整个美国教育界都被一种全新的教育理念所席卷,那就是“Grit”。“Grit”一词在古英语中的原义是沙砾,即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。Grit可译为“坚毅”或“坚韧”,意旨对长期目标的持续激情及持久耐力,是不忘初衷、专注投入、坚持不懈的坚韧精神,也包涵了一种自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。

 

“决定孩子成功的最重要的因素,并不是我们将给幼年的孩子灌输了多少知识,而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质,如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心。”常说的挫折教育就是让孩子从失败中学习,在失败中获得成长。因为“痛苦从来都是锻造人格的最好的大学,奇迹往往与厄运相伴相生。”



邱吉尔是20世纪伟大的政治家之一,他领导英国人民取得反法西斯的最终胜利。他立场坚定,不畏挫折,每当出现错误的时候,他总是重新思索,直到得出结论为止。曾有记者问他“丘吉尔先生,在最为艰难的时刻,是您领导大不列颠走向了光明。求学时期的哪些经历,使你具备了这种魄力?”

 

邱吉尔想了一会说

“是中学时我在同一个年级学习了两年。”

“哦,你留极了!”

“不对,是我获得了办同一件事情的两次机会。当局势恶化时,大不列颠需要的不是智慧,而是坚忍不拔的精神。”

 

确实,在挫折来临的时候,更需要的是一个人毅力和坚持的精神。


如何让孩子在挫折面前保持尝试的热情,培养他那坚忍不拔的精神呢?

 

当孩子遭遇挫折或者利用创设的困境的时候,应该注意的是:


1. 注意适度和适量。有一定的难度,能引起孩子的挫折感,但又不能太难,应是孩子通过努力可以克服的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态,正确地选择外部行为,克服困难,追求下一个目标;过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使孩子产生严重的挫折感、恐惧感,最后丧失兴趣和信心。



2. 在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子,让他认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折。另外,在孩子做出很大努力取得一定成绩时,要及时肯定,让孩子看到自己的能力,从而更有信心地去面对新的困难。



3. 对陷入严惩挫折情境中的孩子要及时进行合理宣泄。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因,找出失败的症结所在等。在必要时可帮助孩子一步步地实现目标,让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步,而进步、达标的全过程就是不断困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动,把握其发展趋势,如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败,就应及时给予具体帮助。



4. 敢于承认自己的失败。失败有时比成功更重要,如果你要获得成功,就应该学会从错误中获取经验,如果你想收获成长,失败是就是最肥沃的土地。所以家长在自己做错事时不要试图掩饰,应该让你的孩子知道,你也是人,也有权利犯错误。这样不仅有利于孩子的诚实,还能让孩子更坦然地面对失败。有首歌唱道“男人哭吧不是罪,再强的人也有权利去疲惫,微笑背后若是一伤悲,做人何必撑得那么狼狈”,我想“教师和家长犯错不是罪,再强的人也有权利出错。”家长应该珍惜犯错误的权利。


 

 


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